教师资格综合素质必考点职业理念三观之素质教育观

教师资格综合素质必考点三观-素质教育观

实施素质教育的基本要求：

1、面向全体

正：一个都不能少，教育关注所有学生

反：差别对待，忽视差生，贫困生

2、促进学生全面发展

正：德智体美并重，不以某个方面的优劣排序

反：只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长

3、促进学生创新精神和实践能力的培养

正：保护好奇心求知欲，鼓励探索实践

反：忽视学生好奇心、创新，忽视实践，照本宣科，只给标准答案

4、发展学生的主动精神吗，促进学生个性健康发展

正：允许自主探索发现，自主思考，因材施教

反：单纯的灌输式、填鸭教学、一刀切，抹杀学生的个性发展

5、着眼于学生的终身可持续发展

正：注重生活能力的发展、性格的培养、长远发展、关注未来

反：只关注现在

记忆口诀：双全双发展，创新与实践

例题：

【2016下半年真题】筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样，学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（　　）

A．学生的心理发展

B．学生的全面发展

C．学生的主动发展

D．学生的主体发展

卓爵网校答案：B

【材料分析题】：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做……那好吧，由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题：请从教育观的角度评析材料中两位老师的教育行为。

卓爵网校答案：首先，两位老师的的教育行为都不恰当，违背了素质教育的理念。

（1）素质教育观认为教育应该促进学生的全面发展。材料中的两位教师只看重赵峰的学习成绩，对赵峰的其他问题却不予重视，甚至不以为然，这种只重视智育，轻视德育的行为，不利于赵峰的全面发展，与素质教育观背道而驰。

（2）素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。材料中的两位教师只对赵峰的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提，对赵峰与同学的人际交往问题也不予重视，不利于赵峰的长期发展。

总之，两位老师的教育行为不符合素质教育的理念 ，我们应该引以为戒。