第五章 教学设计1.6

60[简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。（2015年下半年）

啊请根据上述材料完成下列任务（1）什么是美术设计中的排列组合”？（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由：

参考解析：（1）一个基本图形，经过排列组合，通过重复，组成各种有趣的图形能够发挥学生的想象能力，激发创新意识。（2）教学目标知识与技能目标：了解瓶盖的造型特点，学会用瓶盖排列、拼贴图形。过程与方法目标：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品

情感态庋与价值观目标：在实践的过程中，体验制作的乐趣，提高想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。（3）教学过程（-）朗诵歌谣，新课导入。师：小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变废为美真奇妙一瓶盖是我们日常生活中随处可见的，其实我们把它巧妙地组合起来，就会达到意想不到的效果，现在想一想平时我们用过之后都会把它们随手丢掉，是不是很可惜呢。今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来。（引出课题巧用瓶盖）（设计意图：通过朗诵歌谣的形式，提高学生对废旧材料制作的兴趣和环保意识。（二）交流讨论，新课教学。师：现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上，请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的有什么不同的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）学生思考并回答，教师总结，虽然大家收集的瓶盖是各种各样的，但是我们发现瓶盖都是圆形的。师：在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢？（太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等。继续提问，引导学生思考问题，这些圆形的物体或物体的部分和我们带长的瓶盖有什么关系？学生回答，可以用瓶盖将它们做出来。师：现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下，摆一摆，看看大家能有什么样的发现，说一说都有一哪些方法？学生回答，教师总结，可以用排列、拼贴的方法来进行制作。设计意图：通过对瓶盖的比较、联想，使学生了解瓶盖的造型特点同时学生的兴趣被调动起来，加深了制作的愿望。）（三）教师示范，加深理解。教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法，学生参与其中方法一：包瓶盖、加造型、添装饰。方法二：包瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰（设计意图：重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。）实践练习，体会制作方法。任选题材，综合运用材料创作瓶盖作品，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。设计意图：创作时，学生综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智，体验成功的快乐，探索创造的灵感）（五）展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从创意、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识3.布置课后作业：观察生活中的事物，在父母的帮助下试一试家中其他的废旧物品还可以制作成什么艺术作品设计意图：教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意。课后让学生与父母运用其他废旧物品进行创作，这样可增强学生的想象力和创造力，增强他们勤俭节约的环保意识

61[简答题请你设计一份语文综合性学习的方案。

参考解析：教学内容：设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。教学目标（1）在新年到来之际，尝试看给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等（2）在自主探究的读写活动中培养兴趣、激发情感、感受人情之美，进一步体验人间真情（3）培养美术、写话、电脑等综合运用能力。教学重点、难点：指导学生利用生活中现有資源自主探究，培养搜集并处理资料、创造性地使用资源、表达真情实感的能力。课前准备：制作完成“新年心语”贺年卡的封面。活动过程（1）谈话激趣。同学们，元旦近在眼前，新的一年又将开始，同学们都希望通讨做贺卡夹表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。谁来说说什么是“心语”（发自内心的、有真情实感的话）本次语文综合性学习分两个阶段：第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语，送贺卡（2）欣赏贺卡封面。我们先来欣赏一下我们一起制作完成的贺卡的封面！（3）撰写制作。封面制作得都很好，但要使它成为一件精关的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢？请看①初步感知“心语”。A.出示范例。B.阅读讨论。大家读一读，想一想：这是谁写的？写给谁的？以什么样的形式来写的？都写了些什么？逐一讨论问题，然后指名读C.今年哪些同学已经收到了贺卡？请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。（三人）a.你收到贺卡时的心情是怎样的？b.你打算怎么办呢？（送贺卡给对方）师：对收到贺卡的同学就要及时祝福对方，大家应该互相祝福、彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。C.大家都想这样做吗？②说心语。A.谁来说说，你打算祝福谁？为什么？B.学生说”心语”，师生评议。③写心语。人间最美好、最高尚的就是一一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好，请大家把心中的话在草稿纸上写下来！A.明确要求：以书信的格式写，写上真心的感激与祝愿。B.学生开始写作、讨论，教师巡视。C.老师选一”心语”输入电脑。D.呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版（横、纵）美化。E.学生修改、誊写、美化。（4）评议后随机送卡。展示贺卡一生读一师生评-送出。①指名展示介绍自己的贺卡。②赠送贺卡，互相祝贺。A.当众赠送。（弓 |导进行口语交际、礼仪教育）哪些人的贺卡是送给本班同学的？把你的同学请到前面来。明确送贺卡的要求。B.个别赠送。同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话、是友情、是爱心。就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切、更加和谐、更加美好。C.回家赠送。D.邮寄。E.发电子邮件。（5）总结延伸。新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊1