第六章 教育活动的组织与实施1.10

60[简答题]玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好子一幅儿童欢乐图！请你设计一个沙地游戏活动，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好

参考解析：活动名称：沙地游戏中班体育活动）活动目标1.在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣2.体验创造和合作的快乐。3.享受大自然清新的空气和明媚的阳光，激发对大自然的热爱之情。活动准备：1.玩沙工具（如小铲子、小桶等）若千；小玩具（如小皮球、积木、积塑等若干2.大皮球、小奖品若干：眼药水两瓶3.事先考察好的沙滩一块（或沙池一个）；录放机、DVD碟。活动过程1.教师带领幼儿来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气欣赏周围的景色2.热身活动：听教师的口令做操：上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动。（教师自编动作）3.让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法。如有的幼儿在沙滩上埋宝藏玩具），往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子—沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。（放优美的背景音乐）4.游戏——运西瓜（1）教师讲解并示范游戏玩法和规则。①玩法：将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组（每两人为一组）；每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间（教师或幼儿帮助），两人顶好，当裁判（教师发出“预备嘟……”的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前）立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。②规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。（2）幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范（3）幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。5.整理活动，（1）教师小结活动情况，给优胜队颁奖。（2）带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。活动延伸：1.有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用2.家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙。

61[简答题]大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强。请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸

参考解析：活动名称：二人三足（大班体育活动活动目标：1.提高身体的平衡能力和协调能力。2.增强合作意识。3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若千，书包若千，终点标志五个。活动过程：1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动，2.画好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组L自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3.游戏开始：游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。（2游戏玩法：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法

62[简答题」幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐。而且还可以通过动作来表现音乐。教师应创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动

参考解析：活动名称：小老鼠打电话（中班音乐歌唱活动）活动目标1.学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2.初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话3.乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一个、图谱张。活动过程：1.提问导人活动，激发幼儿兴趣。师：“今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢2.学习歌曲中的对白（1）引导幼儿说出平时打电话的常用语言（2）教师示范有节奏地念对白（3）幼儿模仿。4）进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固3.教师创设情景学唱歌曲前半段（1）听前奏，教师示范念歌曲前半段（2）教师示范念前两句歌词，配上问奏。（3）出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。（4）幼儿按节奏念前半段歌词（5）教师示范唱歌曲前半段，并提示间奏（6）幼儿跟唱一遍7）分角色合作演唱一遍。4.学习歌曲结尾部分及整体（1）看课件，完整欣赏歌曲。教师提问：“小老鼠请来的朋友是谁呀？“为什么是它？（2）教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱。（3）引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。（4）幼儿完整表演唱。师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子！5.游戏：“小老鼠打电话。师：“现在，我们起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗？讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里”，不然会被猫抓走的。附歌曲：小老鼠打电话。小老鼠打电话，找个朋友过家家。电话本呀手中拿，五四三二六七八。喂喂你好啊，请你快到我的家。好好知道啦，马上就到你的家。（吱儿——喵——嘭）朋友怎么会是它？原来号码打错啦。

63[简答题]请设计一个大班音乐欣赏活动。

参考解析：活动名称：野蜂飞舞（大班音乐欣赏活动）活动目标1.学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。3.体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。活动准备：1.积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识2.活动前玩过“找带头人”游戏3.《野蜂飞舞》音乐碟、纸笔人手一份、录音机、录音磁带。活动过程：1.引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音乐的感受（1）初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么？你喜欢这首乐曲吗？（幼儿自由表述）（2完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点币：这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么？（邀请个别幼儿讲述）。师小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为《野蜂飞舞》2.再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受（1）幼儿尝试画路线。①成群结队的小野蜂一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画域小野蜂飞舞的路线？②现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上③幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。（2）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品师：你们画的野蜂飞舞的路纬是什么样的？为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢？请小朋友来介绍一下3.创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。（1）幼儿自由创编动作。师：现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地飞来飞去的样子，你们愿意试试吗？请几个幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿评价并模仿学习。（2幼儿听音乐做动作。师：我们学了这么多野蜂飞舞的动作，现在我们跟着音乐把这些动作连起来做一做4.探讨游戏与音乐的匹配，幼儿随音乐玩“找带头人”游戏。师：小朋友玩过"找带头人"的游戏吗？现在请小朋友听音乐，用各种表示野蜂飞舞的动作玩这个游戏。教师在游戏中引导幼儿观察讨论①怎样找到带头人洳如看谁第一个变动作；看大家的眼睛看着谁：看谁的神情最紧张等）。②带头人怎样不让侦察员找到自己（如等找的人不看自己再变动作：不要紧张）。③大家怎么保护带头人（如用眼睛的余光看带头人等）。5.教师带着幼儿随音乐做野蜂飞舞的动作飞出活动室。