第六章 教育活动的组织与实施1.13

70[简答题」以”快乐的端午节”为活动主题，设计一份大班社会教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸

参考解析：活动名称：快乐的端午节（大班社会教育活动）活动目标1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一2.通过编彩带、做香寰、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗3.感受中国民间节日特有的韵味。活动准备：1.Flash故事《端午节的传说》《端午节的习俗》2.编彩带、做香寰、画彩蛋等活动的相关材料。活动过程1.了解端午节的名称及时间。师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中囯的传统节日2.引导幼儿了解端午节的来历（1）观看端午节的故事。师：你们知道端午节的故事吗？（2提问帮助理解。师：刚才故事里说了什么？教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢！吃粽子，忆屈原3.集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。（1）从幼儿自身经验来感知吃粽子的习俗。从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的习俗。教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢！（2）玩害龙舟游戏，体验端午塞龙舟的快乐。师：端午节除了吃粽子，人们还要进行一项很热闹的活动。幼儿玩塞龙舟游戏，并分享游戏的感受。教师小结：看来呀，塞龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！4.自主探索，通过编彩带、做香寰、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。（1）提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。（2）幼儿交流探索结果。教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望~家团聚，生活美满的心愿呢？活动延伸：美工区：用彩色纸折粽子。生活区：继续学习包粽子、编彩帶、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。语言区：讲一些端午节的风俗习惯与传统的故事。

71[简答题]请设计一个大班认识相邻数的数学活动。

参考解析：活动名称：找邻居（大班数学活动）活动目标1.通过游戏活动认识6、7、8、9的相邻数。2.锻炼思维的敏捷3.对数字感兴趣。活动准备：1.1~10的数字卡片幼儿人手一套。2.歌曲《找朋友》、玩具花片若干。活动过程1.口头游戏：复习1~5的相邻数。玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多1和少1的关系。教师：小朋友们，我问你，2的相邻数是几和几？幼儿：老师老师我告诉你，2的相邻数是1和3。教师：小朋友们，我问你，比2多1的数是几？幼儿：老师老师我告诉你，比2多1的数就是3。2.摆一摆。教师用玩具花片摆出6的排列图，幼儿则摆出比它多1和少1的两组花片并分别用数字卡片5和7表示出来。小结：比6少1是5.比6多1是7。6的相邻数是5和7。用同样的方法分别找出7、8、9的相邻数请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找找6、7、8、9的相邻数。小结：6的相邻数是5和7。7的相邻数是6和8。8的相邻数是7和9。9的相邻数是8和10。4.游戏：“找朋友（1）海每个幼儿选择张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐《找朋友》的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。（2）为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。（3）找多1或少1。老师出示张数字卡片，请小朋友举起比这个数多1的数字卡片：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少1的数字卡片。活动延伸1.带回家的活动（1）爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。（2）摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多1和少1的物体，并说出是几个物体。2.教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。

72[简答题]请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。

参考解析：活动名称：昨天、今天、明天（大班数学活动）活动目标1.知道昨天、今天、明天的含义。2.能在日常生活中正确运用“昨天、今天、明天”。3.知道要珍惜时间。活动准备1.要选择在星期五的上午进行，准备“今天”及“明天”幼儿园生活及家庭生活的挂图2.PPT课件：“昨天、今天、明天。活动过程1.故事引入：吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈妈叫他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说：“我一睡觉，今天就过去了我要是不睡觉，不就总是今天’吗？”妈妈笑了，说：“傻孩子，不管你睡不睡觉，太阳一落山，今天就要过去了。太阳从东方升起，直到从西边落下去，就是一天。每一天都有自己的昨天，每一天都有自己的明天。小朋友们，故事讲的是有关昨天、今天、明天的话题。那我们怎么来解释昨天、今天、明天呢？2.理解昨天、今天和明天的含义（1）理解“昨天”：谈话：昨天小朋友在家里都做了什么呀？引导幼儿了解并用语言表达出“昨天”是指刚刚过去的天，是今天的前一天（2理解“今天：谈话：今天早上是谁送你到幼儿园的？现在是早晨；过一会我们要上课，还要游戏，这是上午；吃过午饭后，我们睡午觉，做游戏，这是下午：爸爸妈妈来接我们回家，吃过晚饭，我们大家看电视就是晚上了。这就是我们今天的活动内容。出示今天生活内容的挂图，请幼儿讲述今天的活动内容，问这些活动是在哪天要做的事。引导幼儿了解并用语言表达出“今天”指的是我们正在度过的一天。（3）理解“明天”。提问：今天晚上大家睡觉后将会在明天早上醒来，那么明天，你希望做些什么事？引导幼儿了解并用语言表达出“明天”是将要过的一天，过完了天”，“明天”才会到来。3.表演昨天、今天和明天的生活。根据某三个幼儿谈话的内容。请三组幼儿分别表演昨天、今天和明天的生活和活动（模仿动作），同时用语言表述清楚：“昨天我做了什么事情”“今天我正在做什么事情”“明天我准备做一些什么事情′。4.观看PPT课件：“昨天、今天、明天”，讨论以下内容（1）小老鼠奇奇，昨天做了什么？今天做了什么，明天准备做什么？（2）请小朋友说说自己昨天做了什么，今天又都做了些什么，明天你准备做些什么。活动延伸：1.回家问爸爸、妈妈昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么。2.游戏：打电话。设置打电话情境，一问一答，昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么？3.当时间进行交替的时候，教师和家长要注意引导幼儿体会。