第五章 第一节 阅读理解能力1.5

14[简答题]老家，孙犁，前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞，而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是村中和我认识的老年人越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说人，都到外面去了，不再回来了。最近有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。我解嘲似地说：“那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。但是，新的正在突起，就得终归要消失。（1）文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用？第四段作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？造了种什么样的气氛？（2）通观全文，简要分析作者对老家怀有什么样的复杂心情。

参考解析：（1）第一段之所以描写各式各样的梦境，是为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情萦绕在意识深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。第四段主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情，营造了一种物是人非、深沉凄凉而又伤感的气氛。（2）作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念家乡尊重家乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；三是因为新的正在兴起日的终归要消失。故乡的面貌正在发生变化，老屋终将消失，表达了作者对老屋虽伤感而又理解的矛盾心理。因此，只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解内心世界的矛盾

15[简答题]」每一棵草都会开花：去乡下，跟母亲起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出来。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡地说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的…没见过不开花的草。曾经教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因听不清声音他总是竭力张着他的耳朵，头微向前伸，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞，譬如物理竞、化学竞賽，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞害，并要到省里夺奖。这件事关系到学校的声誉。但平时的劳技课，都被充公上语文、数学课了，所以学生们的手工水平实在有限因此收上去的作品很令人失望。这时有个孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。样子活泼、纯真、可爱。最后这个作品报上省里去，夺得特等奖，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的竟然是他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情局促不安，只是低头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。″刹那间，台下一片寂静，静得连阳光掉落的声音都能听得见。。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些小草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执看（选自《杂文报》，有改动）问题（1）结合上下文，说说文中第四段“嗫嚅”一词的含义。（2）文章的标题“每棵草都会开花”蕴含着怎样的深意？

参考解析：（1）“嗫嚅”指想说而又吞吞吐吐不敢说出来。让文中的学生谈获奖感他感到既激动又不好意思，所以他的表现是“嗫嚅”。这个词是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了文中学生此时的心理活动状。（2）“每一棵草都会开花”首先体现在自然界中，即使像狗尾巴草、牛耳朵草这样的，也会开花；这体现在教育过程中，意思是只要努力，每个人都可以成功，也提醒教师们，在教育学生时要以长远的眼光待每一个学生，使每个学生都能得到发展

16简答题：钥匙：罗兰：①自从有一天，和他因小事争吵，我一怒离家，回来时却发现忘带钥匙，又不肯按铃请来为我开门，只得索性坐火车去高雄住了一夜。那以后，我对钥匙就十分小心。在这个意义上来说，它是一种自尊的保障，独立的象征。代表着可以我行我素的自由和不必求助于人的快乐。我的钥匙好像就因为这种意义的追求，才逐渐多起来的。②除了自己住处大门、二门的钥匙，以及家中一切备而不用的钥匙之外，我有办公室抽屉和四个柜極的钥匙，还有发音室的钥匙。另外我还有洛杉矶女儿住处的两套钥匙和纽约朋友住处的钥匙。他们说：“知道你这人喜欢随时高兴就跑来了，给你—套钥匙，我们不在家，你也可以进来。③钥匙因此不仅是一种自由，也是一种权利和别人对你的信任④为了预防自己某天忘了带钥匙或丢了皮包，我多配了一些钥匙，放在办公室。必要时，可以回办公室去拿，而不必麻烦锁匠或任何其他的人。办公室昼夜都有人在。我不怕任何时候会被关在办公室的门外，这另一套的钥匙给我的是一种左右逢源的保障。⑤我信赖我的钥匙，而且对它们十分感谢，好像它们是黑夜中的一些灯，寒夜里的一炉火，或一把挡雨的伞，一件御寒的大衣。它们是如此的简单、轻便、信实，而又可以由我自己掌握⑥仿佛凡不能由我自己一个人来掌握的东西，都使我觉得不安全。不是我不信任别人而是我不知自己肯不肯去劳烦或支配别人。我总觉得，要劳烦或支配别人的时候是很紧张的。虽然，我知道，那么多的人乐意对我付出关怀与帮助。不说别人，电台的老工友，每当我进了办公室，还未坐定，他就用我留给他的钥匙帮我把抽屉打开了，而且总会问："又没带钥匙吧？”我接受他的好意。在他面前，我永远可以不必说我带了钥匙。只有当他偶尔休假，或出去访友的时候，我才庆幸我不会真的没带钥匙，而可以很愉快地打开抽屉，取用我工作上绝对必需的唱片或录音带。这使我产生一种有备无患的快乐⑦为了怕使未曾预料我真会从天而降的朋友或女儿大吃惊，我还没有这样使用过他们交给我的钥匙。不过，我也曾想象，如果某一天，天寒地冻或风雨交加，迫使我不得不找个地方落脚的时候，忽然想起，附近就有她们某一个人的住处，而我正带着她们的钥匙，尽管她们已去上班，或者刚好出去度假，我也一样可以轻而易举，开门进入她们舒适的家，让我卸下满身风尘、一心倦意，安稳地蜷卧在沙发上入睡，这钥匙，对我来说，是一种可以安心的投奔⑧天气冷了，外面淅淅沥沥地下着冬雨。从外面回来，躲进自己的家里，插上电暖炉，把那串小小的钥匙珍重地放回皮包内存有拉链的口袋，感觉上，我所拥有的一切都在这里了。于是，我忽然记起二十多年前的某一天，住处的邻居发生火警。慌乱中，一点也想不起该先抢救什么，敞着大门跑出去，却带着一把开大门的钥匙。我并不觉得自己反应错误，因为那是一种下意识“提纲挈领”的抢救，有钥匙，就可以让我拥有那个家。⑨女儿出囯前夕，把她用的那把开大门的钥匙交给我。我推还给她，说：“万一你什么时候回来，我不在家呢？”，钥匙，在这时，是一种无言的挽留。⑩当忍痛不得不把房子卖掉的时候，最后的割舍，是交出了那把使用了多年，感觉上犹有余温的钥匙，使我觉得那把交出去的钥匙上，像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗滴和泪滴。问题（1）文章围绕“钥匙”而展开，那么“钥匙”在文章中有哪些含义？（2）文章最后一段，作者说“交出去的钥匙上，像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗滴与泪滴”。作者想要表达什么？谈谈你的看法。

参考解析：（1）“钥匙”在文中有多种内涵，具体如下：①是自尊的保障、独立的象征；②是我行我素的自由和不必求助于人的快乐：③是自己的一种权利，也是别人对自己的信任：④是有备无恚的快乐，也是左右逢源的保障：⑤安心的投奔和无言的挽留。（2）钥匙是作者人生历程的见证者见证了作者的悲伤与欢喜，见证了作者爱情、亲情和友情的收获，见证了作者家庭的幸福和工作的欣慰，钥匙也是作者心灵的守护者。所以在交出钥匙的时候，作者会有小小的伤感与不舍