第八章 中学班级管理与教师心理1.2

21[单选题优秀班主任首先应立足于增强（）。

A.教学意识

B.育人意识

C.成就意识

D.创新意识

参考答案：B

参考解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识

22[单选题学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。

A.任课教师

B.班主任

C.教导处

D.校长

参考答案：B

参考解析：班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任柬传达和实现的。所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。

23[单选题在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

参考答案：C

参考解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。

24[单选题课外活动的中心环节是（）。

A.选题

B.制定活动计划

C.活动实施

D.活动总结

参考答案：C

参考解析：课外活动的设计与实施主要包括三个环节：选题、制定活动计划以及活动的实施与总结，其中活动实施是课外活动的中心环节

25[单选题衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

参考答案：C

参考解析：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志

26[单选题]当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。

A.关注发展

B.关注学生

C.关注情境

D.关注生存

参考答案：D

参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错等

27[单选题中学实施德育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.课外活动

C.共青团活动

D.劳动活动

参考答案：A

参考解析：教学活动是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

28[单选题从活动的形式来看，课外活动具有（）。

A.自愿性和选择性

B.灵活性和多样性

C.独立性和自主性

D.轻松性和娱乐性

参考答案：B

参考解析：课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现

29[单选题以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）

A.社会实践活动

B.学科活动

C.课外阅读活动

D.科技活动

参考答案：B

参考解析：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动组等；也可以依据某一专题成立小组，如以化学实验为专题的小组以会话为专题的外语小组。各小组通过开展形式多样的活动，来进一步学习、理解、掌握学科知识。

30[单选题从活动的性质看，课外活动具有（）。

A.自愿性和选择性

B.灵活性和多样性

C.独立性和自主性

D.开放性和实践性

参考答案：A

参考解析：学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受按课程标准进行的学科课堂教学，是学生的义务和责任，有一定的强制性。但课外活动的参与与否，参加哪一类活动，这些都是由学生按自己的兴趣爱好及各方面的条件来自主选择的，学生还可以根据自己的能力，对不同水平的活动进行选择

31[单选题为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。

A.正式

B.非正式

C.组织化

D.非组织化

参考答案：C

参考解析：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宣进行组织化观摩

32[单选题下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）

A.课堂规则的制订与执行

B.教材的呈现

C.课时计划的安排

D.课堂练习

参考答案：C

参考解析：A、B、D三项均属于专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异，C项中课时计划发生在课堂教学之前，故选C。

33[单选题下列不属于课堂交往障碍的是（）。

A.角色地位障碍

B.课堂语言障碍

C.课堂效果障碍

D.交往技能障碍

参考答案：C

参考解析：课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。

34[单选题班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

A.可用因素

B.微弱因素

C.重要因素

D.利弊兼有的因素

参考答案：C

参考解祈：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的凊感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱。其次，班內的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。总之，班级规模会影响学生参与课堂活动的机会和程度，也会响课堂管理和学习纪律。

35[单选题班级、少先队属于（）。

A.一般群体

B.正式群体

C.非正式群体

D.特殊群体

参考答案：B

参考解析：正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制。职责权利明确，组织地位确定。如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体

36[单选题班主任的基本素质不包括（）。

A.能力素质

B.道德素质

C.知识素质

D.体育素质

参考答案：D

参考解析：班主任的基本素质包括心理素质、道德素质、能力素质、知识素质

37[单选题下列不属于班级管理内容的是（）。

A.班级组织建设

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级目标管理

参考答案：D

参考解析：班级常规管理包括班级教学管理，课外活动管理和班级制度管等。班级目标管理是班级管理的—种模式，不属于班级管理內容的范畴。

38[单选题分配学生座位时，教师最值得关心的是（）

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

参考答案：D

参考解析：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响

39[单选题人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）

A.感情关系

B.心理距离

C.友谊关系

D.互助关系

参考答案：B

参考解析：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

40[单选题在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）。

A.小组竞争

B.群体间竞争

C.群体内竞争

D.集体竞争

参考答案：B

参考解析：学校之间、班级之间和小组之间的竞争属于群体间竞争。