第八章 中学班级管理与教师心理1.11

171[简答题]简述课外活动的特点。

参考解析：课外活动具有如下特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性（2课外活动内容和形式的灵活多样性（3）学生在课外活动组织上的自主性

172[简答题]简述如何组织课外活动。

参考解析：（1）结合学校的教育教学需要；（2）根据指导者的特长组织课外活动；（3）照顾学生的兴趣和爱好；把教育性、知识性和趣味性结合起来（5）落实开展课外活动的各项措施（6）主动地争取家长和社区的支持与帮助。

173[简答题]组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求？

参考解析：教师若要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力。要开展好课外活动，教师必须做到以下几点：（1）教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的"绝招”，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。（2教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥咨询的作用。（3）教师要调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点，学生的年级越高，就越是如此。（4课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。教师不仅要了解兴趣爱好的一般倾向，而且要掌握学生的个别差异。不仅要组织好学术型、科技型、艺术型的学生及相应的活动，而且更要关往那些没有突出才能和明显的兴趣爱好的学生（5）为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开展有关课外活动的教育研究，教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。

174[简答题]开展好课外活动的基本要求有哪些？

参考解析：（1）要有明确的目的性和计划性=组织课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到地考虑每一具体活动可以使学生受到哪一方面思想品德教育，要使学生掌握何种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。2）活动要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动符合学生的各种兴趣和需要来自活动内容的丰富多彩和方式的变化多样3）充分发挥学生的积极主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。

175[简答题简述课外活动的作用。

参考解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好形式，是实现教育目的的重要途径。课外活动有其自身特点和独特的教育作用，具体表现在以下几个方面：（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。组织丰富多彩的课外活动，能使学生的课余生活更充实、健康，更生动活泼，富于乐趣。学生参加课外活动，不仅可以避免社会上不良风气的影响，而且能够把他们旺甍的精力、浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。这对社会、对个人都有积极意义（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。课外活动使学生可以根据自己的兴趣爱好，有选择地参加学科知识、科学技术、文学艺术、体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动。而课外活动的内容、形式也是学生喜闻乐见的，富有吸引力，能引起他们的浓厚兴趣，激发他们的求知欲望，满足他们的精神需要。（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，活动虽然需要教师的指导，但是主要靠学生自己努力学习、实践，自己动脑筋克服困难，处理问题，解决矛盾。在活动中，阅读、观察、收集资料、记录、设计、实验、制作、表演等都是由学生独立进行的。这就能够使学生在实际锻炼中培养独立性和自主能力，并通过活动进一步认识自己的特点，看到自己的力量，乐于进取和开拓。课外活动还可以发挥学生的创造性，培养学生积极探索、勇于创造的精神

176[简答题简述教师角色的含义。

参考解析：教师角色是指由教师的社会地位决定的，并为社会所期望的行为模式也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份，同时包含着许多社会期望教师个体应表现的行为模式

177[简答题]教师职业角色主要表现在哪些方面？

参考解析：（1）传道者角色。（2授业解惑者角色。（3）管理者角色（4）示范者角色。（5）父母与朋友的角色。6）研究者角色。

178[简答题]简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。

参考解析：专家型教师的课前计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性，只突出课的主要步骤和教学内容，不涉及细节，修改与演练大都在正式计划时间之外。而新手型教师在制定课前计划时往往依赖于课程目标，不会随着课堂情景的变化来修改课前计划

179[简答题]简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。

参考解析：（1）在课堂规则的制定与执行上，专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新手型教师的课萓规则较为含糊，难以坚持执行。（2在维持学生注意上，专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新手型教师则相对缺乏（3）在教材內容的呈现上，专家型教师注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新手型教师则不能（4）在教学策略的运用上，专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用，新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略（5）另外，二者在课堂练习及作业检查方面也存在一定差异，专家型教师将练习看作检查学生学习的手段，而非必经的步骤，检查学生作业有一套规范化、自动化的常规程序，时间短、效率高。

180[简答题]简述处于关注生存阶段的教师的特征。

参考解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步

181[简答题]处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些？

参考解析：处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如"“內容是否充分得当”“如何呈现教学信息″“如何掌握教学时间″等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段

182简答题】简述教师成长与发展的基本途径。

参考解析：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过实践训练提高在职教师的素质。主要的成长途径有以下几个：第一，观摩和分析优秀教师的教学活动第二，开展微格教学第三，进行专门训练第四，反思教学经验。