第五章 基本能力1.18

132[简答题]材料：教育与科学方法（片段）——陶行知。今天所要讲的是“教育与科学方法”，就是科学方法在教育上的应用。人生到处都遇见困难.到处都充满了问题：有的是天然界给我们出题目，有的是社会上给我们出题目有的是空气、光线、花草给我们出题目。既然题目有这么多，我们应付这些问题的方法也分好几种。有的人见古人怎样解决.我们也怎样解决。这种解决是不对的，是没进步的。因为古时现象不是与今日现象一样.所以以古就今的办法往往是错的。有的人依照外国的方法来解决问题：日本怎样办教育，我们也怎样办教育；德国怎样办，我们也怎样办；美国怎样办，我们也怎样办。这种解决也是不对。因为人家发明之后.未必公开，或不愿公开。从不愿公开到公开，已经若干时间，再从公开到中国，我们刚以为新，不知人家早已为旧了。还有的人是闭门空想，自以为得意了不得，其实仅自空想也是没用的。因四面八方的问题.不给他磨练也是不行的。此外还有一种人，也不依古也不依外，是以不了了之。像以上种种方法.都不能解决我们的问题。能解决我们的问题的.惟有科学的方法。什么是科学方法呢？科学方法是有步骤的，是有线索的。第一步要觉得有困难。如牛顿看见苹果落地，别人不知看了几千百次，都没觉得有困难，惟有牛顿觉得有困难.所以他发现地球的引力。教育方法也是如此。有的人上课看不出有什么问题，学风之坏也不注意，所以就不会有问题。第二步得要晓得困难的所在，就是要找出困难之点来。如一个人坐在那里发脾汘是觉得有困难了。用什么方法来解决这个困难，这就跳到第三步从此想出种种方法来解决。有的将画符放在辫子里，有的请巫婆，有的到庙里烧香祷告，有的请医生，有的吃金鸡纳霜。有了这些法子然后再去选择，这就到了第四步如：以为老太婆的法子好，就去试一试；不能解决之后，再用其他法子，最后惟有吃金鸡纳霜渐渐地好了。但此刻还不能骤下"金鸡纳霜能洽脾汘″的断语，因为焉知不是吃饭时吃了别的东西吃好的呢？所以必须实验番。这就到第五步了。如在同一情形之下，无论中外、男女、老幼吃了都是灵的，那么，金鸡纳霜能治脾汗就不会错的问题：（1）试评析作者对“我们应付这些问题的方法也分好几种”中的几种应付方法。（2）阐释“科学方法”的含义

参考解析：【参考答案】（1）我们应付问题的方法有四种。一是以古就今的解决方法。这种方法往往是错的，因为古时的现象与今日现象不相同，以古的方法应对今的问题，是错的。二是以国外的方法解决问题。这种方法往往也是错的。因为，我们未必能准确、及时了解国外发明的事物，我们习时间往往滞后于国外的发明时间。三是闭门空想.自以为了不得，但这种方法也是错误的。因为我们面对的问题较为复杂，如果我们缺乏磨炼.往往不能找到解决问题的有效方法。四是不了了之的应付办法，这种办法也是不对的，因为它不能真正解决问题。五是科学的方法。是能解决问题的方法。（2）科学方法是有步骤的，有线索的。科学方法第一要发现问题，即明确研究对象，找到困难的所在。面对同样的问题，有人能发现问题，有人却不能。第二要找到困难的要点。第三针对困难，要找到解决困难的第四要实际选择合适的解决困难的方法。第五要实验，通过一番实验验证方法的有效性。【解析】对于第一个问题，最好的方法是根据材料，在文段当中寻找答案。作者说完这句话之后，及时地进行了解说.紧接着就是应付这些问题的方法，考生只需归纳总结一下，简化语言，找出关键的字眼即可。但是注意，要点全面准确，把作者提及的符合题意的方法全部写出来。第二个问题阐释“科学方法”的内涵。通读第二段发现，作者是边阐释边用例子来进行说明。例子是有助于读者理解的，我们无须过多关注只需要把其中涉及的科学方法的内容总结出来即可。

33[简答题]材料：今日青年之弱点——章太炎。现在青年第一弱点，就是把事情太看容易，其结果不是侥幸。便是退却。因为大凡作一件事情、在起初的时候，很不容易区别谁为杰出之士，必须历练许多困难相当时间，然后才显得出谁为人才。其所造就方才可靠。近来一般人士皆把事情看得容易，亦有时凑巧居然侥幸成功。他们成功既是侥幸得来.因之他们凡事皆想侥幸成功。但是天下事那有许多侥幸呢？于是乎一遇困难.即刻退却。所以近来人物一时侥幸成功，则誉满天下；一时遇着困难废然而返，则毁谤丛集。譬如辛亥革命侥幸成功，为时太速。所以当时革命诸人多半未经历练，真才不易显出。诸君须知凡侥幸成功之事。便显不出谁是勇敢。谁是退却，因之杂乱无章，遂无首领之可言。假使当时革命能延清廷奋力抵抗，革命诸人由那艰难困苦中历练出来，既无昔日之侥幸成功，何至于有今日之纷纷退却。又如孙中山之为人.私德尚好.就是把事情看得太容易，实是他的最大弱点。现在青年只有将这个弱点痛改，遇事宜慎重，决机宜敏速，抱志既极坚确，观察又极明了，则无所谓侥幸退却.只有百折千回以达吾人最终之目的而已现在青年第二个弱点，就是妄想凭藉已成势力。本来自己是有才能的，因为要想凭籍已成势力，就将自己原有之才能皆一并牺牲，不能发展。譬如辛亥革命，大家皆利用袁世凯推翻清廷，后来大家都上了袁世凯的当。历次革命之利用陆荣廷岑春暄，皆未得良好结果。若使革命诸人听由自己的力量.一步一步地做去，旗帜鲜明，宗旨确定，未有不成功的。你们的少年中国学会，主张不利用已成势力我是很赞成的。不过已成势力，无论大小，皆不宜利用。宗旨确定，向前做去，自然志同道合的青年一天多似一天.那力量就不小了。惟最要紧的须要耐得过这寂寞的日子.不要动那凭藉势力的念头现在青年的第三个弱点，就是虚慕文明。虚慕那物质上的文明。其弊是显而易见的。就是虚慕那人道主义，也是有害的。原来人类性质，凡是能坚忍的人，都是含有几分残忍性。不过他时常勉强抑制，不易显露出来。有时抑制不住，那残忍性质便和盔托岀。髻如曾文正破九江的时候，杀了许多人，所杀者末必是洪杨党人，那就是他的残忍性抑制不住的表示，也就是他除恶务尽的办法。这次欧洲大战.死了多少人，用了若干钱直到德奥屈服，然后停战。我们试想欧战四年中，死亡非不多，损失非不大。协约各国为甚么不讲和呢？这就是欧美人做事彻底的表现，也就是除恶务尽的办法。现在中国是煦煦为仁的时代.既无所谓坚忍，亦无所谓残忍，当道者对于凶横蛮悍之督军，卖囯殃民之官吏，无不包容之奖励之，决不妄杀一个，是即所谓人道主义。今后之青年做事皆宜彻底.不要虚幕那人道主义。现在青年第四个弱点，就是好高骛远。在求学时代。都以将来之大政治家自命.并不踏踏实实去求学问。在少年时代，偶然说几句大话，将来偶然成功，那些执笔先生就称他为少年大志。譬如郑成功做了一篇小子当洒扫应对进退的八股，中有汤武证诛，亦洒扫也；尧舜揖让，亦进退也；小子当之，有何不可数语。不过偶然说几句话而已，后人遂称他为少年有大志。故现在青年之好高骛远.在青年自身当然亟应痛改。即前辈中之好以（少年有大志奖励青年者，亦当负咎。我想欧美各国青年在求学时代.必不如中国青年之好高骛远。大家如能踏踏实实去求学问。始足与各囯青年相竞争于二十世纪时代也。（1）请概括今日青年的弱点。（2通观材料第一段，作者认为“现在青年第一弱点，就是把事情太看容易，其结果不是侥幸，便是退却”的主要原因是？

参考答案】（1）根据文段可知，今日青年有四大弱点：把事情想得太容易，有时会侥幸成功.但凡遇到问题便颓然而返；妄想凭借已成势力，反而将自己的原有之才废弃掉，使之不能发展；虚慕物质文明与人道主义：好高骛远，自命不凡，难以踏踏实实去求学问。青年的第一弱点是把事情看得太容易，却不好完成。因为，成功往往需要青年经过长期历练.总结了经验，增长了才千，方能铸就自己成为出人士，才称得上实实在在的成功。而现在的青年，不想付出.不想磨炼自身，总想着凡事可以侥幸成功，把成功想得过于轻松简单。结果往往不成，半途而废，失望归来.诽谤咒骂；偶然侥幸成功的人，没有经过时间的磨砺，纵使誉满天下，也是经不住时间的验证。一遇困难.就立刻退却。【解析】第一问关于“青年的弱点”，通读文章发现，每段开头的第句话都是说青年的弱点.只需提炼要点，归纳总结即可。第二问找原因。第一段指出，但凡成就大事，需经历一番困难的历练.才能成为杰出之士。但现在的青年把成功看得太容易，一则没有从艰难困苦中磨炼出才能；二则无经验可循.但凡遇到困难就会废然而返，很难成功，即使侥幸也不会长久。

134[简答题]阅读材料，根据要求完成作文。不久，你也许会成为一名光荣的人民教师。三尺讲台，虽然光荣无比，但随着新课程的不断深入，以及社会文明的巨大进步，无论是教育教学本身，还是社会各界，对教师这一职业的要求都越来越高。面对这样的形势，你真的准备好了去当一名人民教师吗？请你围绕“当一名人民教师，我准备好了”这一中心。写一篇作文。要求：题材不限；题目自拟；观点明确，思路漬晰；字数不少于1000字，

参考解析：让爱心在教学中处处闪光—当一名人民教师，我准备好了“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身；在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生—谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等对他们在课堂上和平时的生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。当一名人民教师，我准备做到为人师表。因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然（科学）而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。当一名人民教师，我准备自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为小学生年龄小老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单的诉责与批评，应采取个别谈心和细心观家的办法，从中寻找他们身上的“啊闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要"动之以情，晓之于理”，提高孩子的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。爱”是消除师生之间情感障碍的保证，“"爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发