全国教师资格统考《综合素质（中学）》模拟试卷二（答案）

一、单项选择题

1.【答案】B。解析：老师的做法违背了关注人的教育理念。新课改的学生观中提到，学生是独特的人，学生与成人之间存在着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显的不同。教师在教学中往往用自己的视角和观念思考和评价学生的想法和行为，不但不能达到预期的教学效果，反而会扼杀学生的想象力，伤害学生的心灵。

2.【答案】A。解析：闵老师的做法不仅没有做到教育公平，这种错误的教育方法会给学生造成错误的道德认知，只要成绩好就可以不用做劳动，不利于学生个人道德的发展。

3.【答案】C。解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

4.【答案】A。解析：殷老师喜欢学习并能够通过各种途径和方式提升自身专业和教学能力，对自身教师职业的专业化发展有非常大的帮助，说明殷老师有有专业成长理念。

5.【答案】D。

6.【答案】D。解析：全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。多用来比喻教师能过无私奉献的精神体现了教师崇高的职业道德。

7.【答案】C。解析：教师职业道德要求教师要为人师表，因此首先要承认自己的错误，认真反省;课堂突发处理要做到教育性，通过课堂突发事件对学生进行教育;另外，任何突发事件的处理，都需要注意尽量不影响教学进度。综上所述选择C。

8.【答案】D。解析：教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。

9.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第二十条规定：国家实行职业教育制度和继续教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

10.【答案】C。解析：《教师法》第二十七条：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

11.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

12.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。小陈同学研究生毕业后主动到农村地区的学校支教，所以其身份是志愿者。

13.【答案】A。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第43条的规定：县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落地未成年人实施救助，承担临时监护责任。故选A。

14.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》规定每年9月10日为教师节。

15.【答案】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

16.【答案】D。

17.【答案】C。解析：雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》和《九三年》等。《双城记》是由英国作家狄更斯所著。故选C。

18.【答案】C。解析：地动仪是汉代科学家张衡所发明的，是世界上第一架地动仪。故选C。

19.【答案】A。解析：箫又名洞箫，单管、竖吹，属于吹奏乐器。故选A。

20.【答案】A。解析：根据“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”可以确定A项顺序有误。

21.【答案】A。

22.【答案】A。解析：宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。

23.【答案】C。 24.【答案】D。 25.【答案】A。

26.【答案】B。解析：计数函数“COUNT(Number1,Number2……)”：计算参数列表中的含数字单元格的个数。

27.【答案】A。解析：在进行演示文稿的幻灯片放映时，一般要注重内容和设计。

28.【答案】D。解析：卡车和赛车都是车辆的一种，桌子和椅子都是家具的一种。

29.【答案】A。解析：每组前两个图形叠加去同存异得到第三个图形。

二、材料分析题

30.【参考答案】

教师的做法比较合理，符合了以人为本的学生观，值得我们借鉴。

首先，教师将诚诚同学看做是发展的人，是处在发展过程中的人，是有发展潜力的人。材料中，教师没有认为诚诚现有问题而放弃他，而是正视诚诚在发展过程中出现的问题，并看到了他进步的潜力，不断表扬诚诚，最终使诚诚在体育等方面不断发展。

其次，教师将诚诚同学看作是独特的人，和其他同学不一样的个体。材料中，教师根据诚诚体育成绩好的特点进行因材施教，鼓励诚诚在体育和其他方面不断发展。

其三，教师贯彻了以人为本的学生观，面向全体学生。材料中，教师没有因为诚诚的问题而忽略对他的帮助，而是关注了班级中像诚诚这样的个别学生，保证了每一位学生的发展。

因此，作为老师，要能抓住学生的特点，从学生的个体差异出发，有的放矢的进行因材施教，促进学生个性发展。

31.【参考答案】

教师的做法符合教师职业道德，值得我们学习。

首先，教师的行为符合为人师表的职业道德，为人师表要求教师要处处以身作则，身正为范。材料中，面对学生劳动意识淡薄，教师没有单纯用语言进行说教，而是以身作则，带头清理，提升了学生的卫生意识和劳动积极性。

其次，教师的行为符合教书育人的职业道德，教书育人要求教师要培养学生的道德品质，关心学生的心理健康，促进学生的全面发展。材料中，教师面对小东的适应问题，和其他同学卫生意识淡薄、劳动积极性差等问题，积极开展教育，取得了良好的效果。

再次，教师的行为符合关爱学生的职业道德，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，面对弱势的小东，教师非但没有歧视，反而给予小东更多的关心爱护，对小东的成长起到了积极的作用。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，促进学生的全面健康发展。

32.【参考答案】

(1)如何理解“共享文化”?请简要分析。

①某一时间大家分享某一物或者空间;

②公共空间的利他和秩序意识;

③历史文物的保护和维护;

④时代文化的传承意识。

(2)如何从“时间共享文化”理解划线句，请简要分析。

①时间共享文化是对历史文化的珍惜与爱护。在不同的时代背景下，不同时代的人通过遗产、土地和共同的家园，与永久性的历史建筑物和遗址共享同一片土地，使各个时代的历史印迹都能够保留和与各个时代的人分享，而不是逐步的被历史进程所取代。这种保留是一种共享，而不要“风骚独领几百年”后被新时代产物替代。

②历史文化与文物不应该被时代所割裂，而是应该被不断传承的。不同时代的烙印是可以因传承而保留在同一个空间的。“各领风骚几百年”是一种时间与空间上的共享，可以在同一个空间将不同的文化，建筑等历史遗产传承给后世，使不同时代的文化遗产永久保留在历史的舞台上。

三、写作题

【参考范文】

教育之衷，水之灵动

有人说：教育如水，涓涓细流，汇成学问之江河;有人说：教育如水，善润万物，滋养心灵之沃土;还有人说：教育如水，滔滔不绝，推动社会之进步。的确，教育之初衷，应如水般灵动。一潭死水，永远无法承担起一个生机勃勃的春天。而灵动之水，伏流之处，不择喜好而抚育自然。这灵动是自然之道，更是智慧的教育之道。

什么才是灵动的教育呢?灵动的教育就是“活教育”，它以学生为中心，以发展自然天性为首任，尊重儿童独立学习意愿的教育，让儿童通过自身努力，在自主、自由、主动活动和积极建构的过程中，感受学习的快乐，进而获得良好发展的教育。中国著名儿童教育学家陈鹤琴曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材”，灵动的教育鼓励儿童去发现他自己的世界，在自然的生态环境和社会环境中去探求知识，这种教育的灵动在于环境。亦如著名的蒙台梭利教育法，也将教育之灵动发挥到极致。1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收3至6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才，由此引发了蒙氏教育的巨大轰动，这种教育灵动在于方法。这便是灵动的教育的生机之处。

我们为什么要提倡灵动的教育?因为灵动的教育能够滋养心灵而“润物细无声”，能够培养气度而“腹有诗书气自华”，能够发展探究精神而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。正是因为相信教育之灵动，著名教育家陶行知才能仅用四块方糖便把道德教育根植于犯错误的孩子的心中，最终实现了正确而巧妙的教育引导;正是因为相信教育之灵动，“赏识教育”倡导者周弘才能因材施教将自己有生理残疾的女儿进行个性化教育，最终为女儿发展成才之路奠定了坚实的基础;正是因为相信教育之灵动，《放牛班的春天》中马修老师才能运用音乐的艺术美与内心脆弱封闭的学生们建立情感的联系，最终打开孩子们的心扉唱出了灵魂般的歌声。这便是灵动的教育的可贵之处。

那么我们要如何做到灵动的教育呢?关键是要坚持“以自然为导向”的教育理念，儿童既然喜欢玩耍，大自然、大社会中都可以找到很多好玩的东西来作活教材和活教具。其次坚持“以人为本”的教育原则，教育过程应符合孩子成长时身心发展的自然原理。陶行知倡导教育应该“教学做合一”，教育家陈鹤琴更是坚持“孩子能够自己想的就自己去想，自己能够去做的就自己去做”，让孩子在学习的过程中亲自去尝试，获得第一手的经验感受。最后，要坚持“以学生为核心”的教育方法，正如电影《死亡诗社》所传达的：真正的教育是让学生自由独立地思考，以新的视角勇敢地探索世界，从而培养他们的思维能力，开拓他们的视野，培养他们自己探索世界的能力。

如果说知识是一汪海洋，那么教育则是给予孩子们快乐地遨游于其间的活泼浪花，激起孩子们心灵中渴望真理的波澜。教育之衷，水之灵动，这样的教育是温柔的，是活泼的，更是散发着人性的光辉的。